Assista a um vídeo de 3 minutos mostrando o que acontece quando usamos a abordagem Youcubed!

Nossa Missão

Nosso objetivo principal é inspirar, formar e empoderar os professores de matemática, transformando as pesquisas mais recentes sobre a matéria em formas acessíveis e práticas. Estudos mostram como ensinar matemática de modo eficaz e provocar um alto nível de engajamento e desempenho dos alunos; contudo, até então, esse material muitas vezes não estava ao alcance dos professores.
Saiba mais

Jo Boaler

Jo Boaler é professora de Educação Matemática agraciada com a cátedra Nomellini-Olivier na Universidade de Stanford e diretora acadêmica do Youcubed. Ela já foi professora de Educação Matemática agraciada com a cátedra Marie Curie na Inglaterra, lecionou matemática em escolas londrinas para os anos finais do ensino fundamental e médio, e atuou como professora e pesquisadora da King’s College. É autora de 14 livros, diversos artigos científicos, e ministra palestras na Casa Branca para mulheres e meninas. Seu último livro é: Mente Sem Barreiras, publicado pelo Instituto Sidarta e Editora Penso. Jo criou o site youcubed para dar a professores, pais e alunos os recursos necessários para estimular os alunos sobre matemática. Ela foi nomeada pela BBC como uma das 8 educadoras que "mudaram a cara da educação".

Veja a Jo em um vídeo de Stanford (em inglês)
Eu gostei da atividade porque ela melhorou meu raciocínio e minha compreensão da matemática. Aluno
Eu realmente gostei dessa aula porque havia tantos padrões e tanta liberdade! Aluno
Adorei o jeito que ela fez meu cérebro trabalhar intensamente até eu encontrar a resposta que eu sempre achei estar ali, bem na frente do meu nariz. Aluno
Eu gostei da atividade porque foi desafiadora, mas também empolgante. Aluno
Foi super divertido porque, numa aula de matemática, você geralmente fica fazendo atividades do livro, mas hoje a gente fez algo interativo e divertido. Aluno
Eu realmente gostei dessa atividade porque ela me fez pensar sobre os meus limites. Aluno
Eu gostei da discussão em grupo. Acho que, se a gente fizesse tudo isso no começo do ano, perceberia melhor como agir em relação a nossos colegas nos trabalhos em grupo. Aluno
Acho que a atividade foi divertida, porque foi muito diferente do que a gente geralmente faz em matemática. Ela fez a gente pensar sobre aritmética de formas diferentes. Aluno
Esse pessoal sabe do que está falando. As aulas são incríveis e divertidas. São interativas. Aluno
Eu achei a aula incrível! Foi divertida e, depois de hoje, estou até começando a gostar de padrões. Eu nunca soube disso, então foi legal aprender algo novo. Aluno
Essa atividade foi super divertida, eu poderia ficar o dia inteiro fazendo! Aluno
Durante meus anos de escola, tive várias experiências com matemática que me deram a sensação de que eu era burra e incapaz... Não tenho palavras para expressar o alívio que sinto agora, pois consigo aprender matemática, e ensinar aos alunos que eles também podem! Professora do ensino médio
(...) vocês me ensinaram a olhar para a matemática como uma arte, e a ensiná-la como tal (...) Com carinho, uma professora dedicada
(...) Eu não tinha percebido como a matemática poderia ser transformada em algo tão interessante, para além do jeito que é geralmente ensinada (...). Passarei a abordá-la sob uma nova luz (...). Sinto-me empoderada e motivada a mudar o jeito como eu ensino neste ano letivo (...). Vocês me ensinaram a olhar para a matemática como uma arte, e a ensiná-la como tal (...). Donna Young
Eu mesma educo minhas filhas, em casa, e estou sempre buscando novas oportunidades para me tornar uma professora melhor. Essa aula revolucionou o jeito que penso (e, portanto, ensino) matemática. Vocês abriram meus olhos para a pesquisa que existe por trás das coisas, tais como os efeitos negativos do excesso de testes e de métodos exaustivos de memorização, que eu intuía serem prejudiciais... Nichole Middleton
(...) Eu estava buscando um processo de aprendizado de matemática em que os alunos deixassem de odiar a matéria, e passassem a apreciá-la. Esta foi a mudança de que eu tanto precisava (...) Deb Crane
(...) foi como encontrar o ensino e o aprendizado com que tanto sonhei. Elisa
Muito obrigado por permitir que essas informações maravilhosas sobre novas abordagens e formas de raciocinar alcancem tantas pessoas (professores, pais...) de uma só vez! Carmel
Enquanto mergulho em mais um ano letivo do 2º ano, pretendo manter a luz que vocês acenderam bem acesa. BUSD

Notícias

Jo Boaler é destaque neste artigo sobre meninas, matemática e ansiedade por Perri Klass, MD.

Leia Mais

Neste artigo, Jo Boaler defende o avanço das áreas do conhecimento de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática, e dos grupos […]

Leia Mais

Neste artigo de opinião, uma estudante do seminário de Jo descreve como sua relação com a Matemática mudou de trauma […]

Leia Mais

Jo Boaler detalha cinco problemas que podemos resolver para manter os alunos em curso e acabar com o medo de […]

Leia Mais

A velocidade não importa, e não existe a “pessoa de matemática”. (Em inglês)

Leia Mais

Este é um artigo realmente importante, citando o Presidente do Conselho de Educação da Califórnia, sobre testes do Núcleo Comum […]

Leia Mais

Neste artigo publicado na revista online Medium, Jo descreve como a neurociência está mudando nosso futuro matemático. (Em inglês)

Leia Mais