Juntamente com nossos dois supervisores de neurociência, Christian Battista e Lang Chen, nós temos trabalhado em novos artigos que lançam as fascinantes novas evidências sobre as maneiras como o cérebro aprende matemática, as quais compartilhamos aqui, nesta página.
Nos laboratórios de Stanford, foram desenvolvidos alguns novos conhecimentos interessantíssimos sobre as formas como o cérebro funciona matematicamente. O professor Vinod Menon e sua equipe mostraram que o cérebro é constituído de 5 redes diferentes que estão envolvidas quando pensamos sobre matemática. Duas delas são as vias visuais – uma é a via ventral, e a outra, a via dorsal. As neuroimagens mostram que, mesmo quando as pessoas estão trabalhando em um cálculo numérico, tal como 12 x 25, com dígitos simbólicos (12 e 25), nosso raciocínio matemático é parcialmente visual.
As diferentes evidências constatadas pelos neurocientistas apontam que nosso cérebro quer raciocinar visualmente sobre matemática. Portanto, construir a compreensão matemática dos alunos não apenas significa fortalecer uma área do cérebro responsável pelo trabalho com números abstratos, mas fortalecer conexões entre áreas do cérebro e fortalecer as vias visuais.
No Youcubed, nós acreditamos que cada conceito matemático pode ser representado visualmente aos alunos, e que isso os ajudaria muito. Em nosso artigo para o professor, intitulado “Ver para Entender”, nós não só discutimos a pesquisa visual, mas também incluímos atividades visuais para todas as séries. Outros artigos e matérias de jornais apresentam fascinantes novas pesquisas sobre a importância dos dedos. As atividades visuais trazem diferentes exercícios de matemática para todas as séries que ilustram formas de tornar a matemática mais visual.
