Novo artigo de Jo Boaler & Tanya LaMar
Nicholas Letchford cresceu na Austrália, um garoto quieto que adorava construir e resolver quebra-cabeças. Nos primeiros anos de escola de Nicholas, seus pais foram informados de que ele tinha transtorno de aprendizagem, QI muito baixo, e que era “a pior criança que haviam visto em 20 anos”. Em 2018, a mãe de Nicholas, Lois, publicou um livro: Reversed: A memoir, describing their teaching and learning journey together. Naquele ano, Nicholas se formou na Universidade de Oxford com doutorado em matemática aplicada.
Nosso artigo sobre educação especial visa transmitir evidências científicas em duas áreas principais. Primeiro, mostramos uma abordagem de crescimento para a educação especial baseada no mais recente trabalho neurocientífico em treinamento cerebral. Depois, falamos sobre escolas e professores que adotam uma abordagem multidimensional para o ensino da matemática, contemplando muitos tipos diferentes de raciocínio, valorizando a diferença e rejeitando conceitos de déficit.
Dois filmes que desafiam práticas comuns na educação
Experiências diferentes com fatos matemáticos
Para saber mais sobre as atividades apresentadas no vídeo, veja Fluência sem medo
